对高职院校学生管理方法的思考

刘文涛 机制工艺系

[摘要]本文针对高职院校学生情感丰富、自尊心强，涉世未深心智不成熟，学习兴趣低和心理自我调节能力差的特点，对学生实际管理过程中的方法进行了初步探讨，认为学生管理者在实际工作中要注意避免硬性摊派，定期召开主题班会，对学生要教育为主、惩罚为辅，求助于心理老师帮助学生解决心理问题以及重视学生干部队伍建设的工作方法，逐步形成一套成熟的学生管理体系。

[关键词]高职院校 辅导员 学生管理方法 管理体系

自从高校辅导员制度逐步确立以来，我们一直在摸索着建立起合理的学生管理的方法体系，以求更高效、更准确的做好学生的思想、学习和生活等方面的工作。尤其是在国家着力发展高等职业教育的大环境下，面对高职院校复杂的学生工作形式，如何改变过去简单粗放的管理模式，从有利于学生长远发展的角度去培养、教育学生增强全面的社会竞争力已经成为一个迫切需要解决的问题。作为学生管理工作的一线实施者，辅导员的管理方法需要我们不断的进行思考。笔者根据从事高职院校专职辅导员的实践经验认为，要做好对高职院校学生的管理工作首先需要充分掌握高职大专学生的特点，这样有的放矢的进行管理才能达到事半功倍的效果。

一、高职大专学生的特点

1.高职学生情感丰富，自尊心强。现在的大学生基本上都是在家长的精心呵护下成长起来的，良好的时代背景和多样的交流媒介使得他们从小就获得了丰富的情感体验，对人和事都相对较为敏感。在人际交往的过程中，他们的知识和阅历日益丰富，对情绪的调节能力逐渐增强，形成了稳定的情绪。但是，由于他们处于人生情感体验最丰富的阶段，理想的自我和现实的自我也容易产生矛盾，因而其情绪的波动性十分明显。他们可以为一件事情欢欣鼓舞，也可以因为一件事情而抑郁。有的学生因对自己的学校不是很满意，因而当受到挫折时就容易产生消极、忧郁的情感和情绪。而这种情绪会严重影响学习效果。

2.对新鲜事物充满好奇心，但对社会现象的认识还比较不成熟，形成的观点也相应的比较青涩。虽然这一特点是每一代学生青年的共性，然而在纷繁复杂、资讯横溢的当今社会，大学生们的这一得天独厚的思想特点却给他们自己甚至是整个社会都带来了极大的挑战。倘若大学生群体一旦误入歧途，被某种看似积极的新思想潮流所蛊惑，那作为社会主义建设的中流砥柱的他们将会给国家和社会造成很大的灾难。如果在这方面导向不正确很容易出现一些不容忽视的问题，比如政治信仰迷茫、理想信念模糊、心理素质欠佳等等，这需要我们广大的辅导员等学生工作者各个方面都要适应这一特点，作出变通和改进。

3.学习兴趣参差不齐，个体间存在较大差异，大部分学生自觉学习的能力较差，自制力也较为薄弱。高职高专学生的文化基础较差，虽然那些高考失误的同学有较强的学习自觉性，但大多数同学的学习习惯、学习方法和学习自觉性都较差。具体表现是经常逃课、睡懒觉，就算坐在教室里也不认真听课。由于没有学习的自觉性，因而很多学生不知道课余时间应该干什么，经常抱怨无聊，但考试成绩却不理想。一些人没有紧迫感，整天懒懒散散、无事可做。

4.心理自我调节能力差，容易出现心理问题。从事学生工作的老师可能会有这个感触：现在的学生怎么就如此脆弱，如此弱不禁风。从某种意义上说学生的这种心理特点是一个年龄段的表征，是很难逾越的必经阶段。作为学生成长道路的引路人，辅导员需要充分认识学生的这个特点，在实际工作中积极引导，帮助学生克服一些心理问题，是疏是堵，需要我们细细揣摩。笔者认为，在处理学生的各种心理还是采用疏导的方法比较恰当，硬性的堵的方法是不可取的。

高职学生的特点很有很多，上面的这几个特点是在实际的日常管理中比较明显的，也是最容易引发一些问题，处理起来比较棘手的。针对学生的这几个特点，在管理过程中就要有针对性的开展工作，才去正确的方法来帮助学生。

二、对高职学生管理实践的方法

1.处理学生的各种问题的过程中要注意工作方法，切勿硬性摊派，更不要武断专行。现在学生维权意识和自我意识都比较强烈，稍有不适就可能会引起学生的抵触情绪，这样的话只能会使辅导员老师的工作更难开展。即便是有个别学生有违纪行为，辅导员老师在对学生进行教育的时候也要充分照顾到学生的情感体验，应尽量避免在其他同学面前批评学生，保护好学生自尊心。

2.定期开展主题班会，就当前社会热点和难点问题进行深入讨论，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，时刻做好对学生的思想政治教育。在对学生进行思想政治教育过程中要注意一下几个原则：（1）坚持教书与育人相结合。学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。（2）坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。（3）坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。（4）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。（5）坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中，建立长效工作机制，使自律与他律、激励与约束有机地结合起来，有效地引导大学生的思想和行为。（6）坚持继承优良传统与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。

3.依据据学校规章制度加强对学生的纪律教育，严控学生迟到、旷课、早退现象，对经常违纪的学生要及时处理，做到早发现早处理，但要坚持教育为主、处罚为辅的教育方针。要利用学校评优评先的机会加强学生学习积极性、主动性的教育，让学生养成自主学习的习惯。职业院校的一个非常重要的特点是理论与实践相结合，这也是职业院校具有较强社会竞争力的源泉所在。作为辅导员，要让学生充分认识到这一特点，引导学生重视实训课，让职业院校学生既具备较强的理论基础，又具有突出的动手实践能力，真正使职业院校的学生成为“两种能力都过硬”的新型人才。

4．针对当代大学生日益突出的心理问题，辅导员应该充分了解学生的心理问题并对学生进行心理辅导，或者建议有心理问题的学生找心理辅导教师。比如说，爱情问题是当代大学生面对的主要心理问题，而高职高专的很多学生则更是通过谈恋爱来获得情感寄托的。虽然他们很重视恋爱的情感体验，但对恋爱的结果却并没有太多的考虑。 “只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”的思想，在高职高专院校的学生中普遍存在，对大学生的恋爱造成了消极的影响。对此，辅导员应引导大学生认识人生的意义、让他们了解什么是爱情以及爱情在人生中应处于什么地位等问题。要帮助他们处理好爱情与学业、爱情与成才的关系。当学生失恋时，辅导员既要耐心地引导他们、同时又要教给他们自我调适的方法。如，向亲朋好友倾诉；把失恋的情感迁移到学习、活动上去；用理智的我暗示、提醒、战胜情感的我，等等。

5．要特别重视学生干部队伍建设，学生干部对帮助辅导员开展学生管理工作具有非常重要的作用。辅导员、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空。因此选拔培养一支高水平、高效率、得民心、顺民意的班干部队伍显得尤为重要。班干部的选拔要注意公平、公正、公开，要民主也要集中，要选出同学满意、老师放心的干部。在班干部培养上，要经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法，注意说话方式。此外，要坚持定期召开工作会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级工作中出现的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作有序进行。无数的事实证明，一支高效优秀的班干部队伍对于凝聚班集体、搞好班级学风、促进班级团结起着关键的作用。

学生管理工作是一个非常复杂的系统工程，上述几点只不过简单阐述了其中的一小部分，要做好辅导员工作还需要我们不断的进行总结和学习，逐步丰富工作方法，才能最终形成一个完善的体系。

【参考文献】

1、 杜乾举 关于高校辅导员工作的思考话[期刊论文] 继续教育研究 2006.5

2、 陈江华 新形势下如何有效开展高校新生辅导员工作[期刊论文] 中国地质教育 2007.4

3、 唐雪松 殷润林 对创新高职高专辅导员工作的思考[期刊论文] 国家教育学院学报 2007.4