爱岗乐教  无私奉献

第二届十佳师德标兵苏涛事迹

 

我是经济管理系专业理论课教师苏涛。2007年9月，我走进了教师这个用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润的岗位。如果用简要的语言来概括我教书育人的体会，那就是：爱岗敬业和无私奉献。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经快8年了。有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出。我认为作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。这虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片天地。

一、严谨治学，安教乐教。

人们常说：干一行，爱一行，专一行。即谓每一位从业者都须具备敬业精神、勤业作风和乐业品质。教师要履行好教书育人这个职责，首先就要有高度的责任心，安教乐教。从教以来，我主要承担了管理学、消费心理学以及物流管理等课程的教学工作，在教学过程中，不断探索教学的规律和方法，如何让学生在轻松愉悦的氛围中，自觉主动的学习，快乐的学习，成了我常常思考的问题。我以工学结合、学做一体的教学思想为指导，运用“体验式教学模式”，提出了一套新的专业基础课教学模式。我在班上组建了若干学习小组，通过任务导向，创设真实的教学情境，利用学生们的好胜心及强烈的集体荣誉感，展开竞赛，角色扮演，演讲、案例表演与分析、……一个个活动的展开，学生们学习的兴趣越来越浓。教师就像导演，除了导，还要演，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。经过大量的钻研和实践，体验式教学模式收到了良好的教学效果，根据教学活动撰写的论文获得了学院教学年会论文一等奖，并申请了《经管类专业基础课体验式教学模式实践》省级课题一项并已顺利结题。体验式教学模式还得到了社会的广泛关注，并被新华网等媒体转载，取得了良好的社会效应。

二、坚持教书育人，在岗位创新中发扬爱岗敬业精神。

教书育人是教师的天职，是教师爱岗敬业的具体体现，也是教师职业道德的核心。我深知，作为教师，特别是作为高职院校的教师，要比普通高校的教师拥有更多的爱心和奉献精神，因为有相当一部分高职学生存在自卑心理，认为自己高考很失败，上的是低人一等的高校。所以，在课上课外，我努力开导学生，带领学生走出阴影，引导学生寻找自己生命的意义，使学生树立正确的成才观，满腔热情地学习专业知识，刻苦练就技能，培养职业素养，迎接未来的职业挑战，实现人生应有的价值追求。高职教师不但教书，更要育人。

三、爱岗乐教、为人师表、无私奉献为师德之本。

爱岗乐教、为人师表、无私奉献是高职教师教书育人的人格力量。我深信，在教学中要以自己高尚的人格力量，使学生“亲其师，信其道”，不仅教书育人，而且修身育人，在不断地进行岗位创新中发扬爱岗敬业精神。高职教师要成为学生学习的榜样——必须践行“终身学习”理念的榜样和实践“岗位创新”精神的榜样，不断优化自己的知识结构，积极探索高职教育教学规律，实现“以工作过程为导向”、“以项目为载体”的课程改革和“教师在做中教、学生在做中学”的教学改革；不断提高教学质量和教学效率，做到课课有进步，堂堂有提高，把自己所讲授的课程都讲成精品课、特色课，不断拓展行动导向，在教学实践中强化职业教育意识。既要在教学上建功立业，又要站在科研探索的前沿。这些年在教学之余，我十分注重自己科研能力的提高。我在《现代物流》等权威刊物上共发表论文2篇，编著教材二本，参与教学科研课题4项，是省级精品课程《网络营销》的主讲教师，物流管理省级特色专业教学团队成员。知识是不断更新和发展的，教师本身须通过科研工作不断获取新知识、新信息，才能适应教学改革的新形势、新要求和学科发展的新成果，以科研促进教学。教科书里的那些知识在教师的知识海洋里应是沧海一粟，那才可以说是：胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。

四、关爱学生，为人师表。

俄国著名教育家乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切”。师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等。这些年的教学和兼职辅导员工作也使我懂得了要用心灵与学生交流。

除了正常教学工作，我还担任二届共三个班级的兼职辅导员。从事辅导员工作，让我深深体会到，教师一定要努力提升自己的人格魅力，以身立教，为人师表。既做学生学业上的“良师”，又做他们人生道路上的“益友”。也只有真正从事过辅导员工作，才能体会到了“亲其师，而信其道”这句话的真正内涵。为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅。我们学院的学生他们所处的这个年龄段使得他们内心都比较敏感，同时，不好的学习习惯和行为方式，决定了我们必须给予他们更多的尊重、关心、爱护。学生出于自尊一般都不会主动跟老师说自己思想上的问题。我尽可能利用各种机会深入到学生中去，关爱学生，了解学生和学生交朋友，根据他们的特点，从学生的特长、爱好、兴趣等方面着手打开话题，一次不行，就两次、三次……时间一长，总能找到神奇的钥匙，打开学生的心扉。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。 在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。