充分认识人才培养工作评估的重要意义

努力完成承担的迎评任务

山东劳动职业技术学院院长助理、党委（院长）办公室主任 李华宾

 

山东省教育厅将于2010年10月份到我院进行人才培养工作评估。这次评估的结果将直接决定学院“十二五”的科学发展和今后的前途命运，关系到每一名教职员工未来的切身利益。学院于2009年7月上旬召开了迎评促建工作动员大会，党委书记和院长进行了全面动员，正式启动了全院的迎评促建工作。全体师生员工，一定要按照学院党委和行政的统一部署，凝心聚力、全力以赴，努力完成各自承担的工作任务，确保学院顺利通过2010年人才培养工作评估，促进学院各项事业又好又快地发展。

一、充分认识人才培养工作评估的重要意义。

（一）人才培养工作评估是高等教育改革发展的必然要求。上个世纪九十年代以来，我国高等教育实现了一种超常规的外延扩张型的跨越式发展，实现了从精英教育向大众教育的成功过渡。极大地推动了我国高等教育朝着普及化的方向迅猛发展，为国家乃至世界的社会与经济发展，提供了大量的人才供给和智力支持。但如何全面推进我国的素质教育，提高人才培养的质量，在量的积累基础上实现质的飞跃；如何在外延式扩张的基础上实现向内涵式提升转变，已经成为我国高等教育面临的一个新课题。要破解这个课题，需要通过工作评估的方式，对高等教育的人才培养质量进行评价和引导，以促进高等教育持续、稳定、健康发展。

人才培养工作评估是全面评估，是对一所学校整体水平的审视。评估的指标体系涵盖了领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学管理社会评价等方方面面的工作，体现了国家的教育方针对高等学校人才培养的基本要求。

（二）人才培养工作评估是解决高等教育存在的突出问题的重要手段。评估不是目的，是一种推动的手段。前提是通过评估发现问题，关键是通过评估分析问题，核心与实质是通过评估解决问题。高职高专人才培养水平评估的最终目的是促进学校进一步重视教学工作，加大对教学工作的投入，端正办学思想，明确办学方向，规范办学行为，改善办学条件，深化教学改革，强化教学管理，提高人才培养质量。教育部提出的评估方针是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，核心是“建设”。因此，必须充分发挥评估的鉴定功能、自省功能、参谋功能，引导功能和督促功能，实现评估效应的最大化。

（三）人才培养工作评估是学院求生存谋发展的外在动力。 教育部明确规定，对一些不具备办学条件的，评估为不合格等次的学校，将被限制招生或明令停办。因此，评估工作的结果好坏不仅关系到我们学院的声誉荣辱，而且关系到我们学院的生死存亡。所以，从一定意义上讲，评估结果是学院的最高利益和核心利益。从学院长远发展的角度来看，评估是一个关口，是一个界点，是一个转折。自然，评估给学院工作带来的压力是空前的、巨大的。但压力是可以转化为动力的，没有压力的生存是缺乏生命力的，没有动力的发展是缺乏持续力的。因此，评估还可以促进我们居安思危，居危思进，增强我们生存的紧迫感和危机感，增强发展的主动性和坚定性。

（四）人才培养工作评估是学院自我改造、自我完善、自我提高的难得机遇。人才培养水平评估是检验过去、评价现在、规划未来的一次良好机遇。评估本身既是一次评价验收过程，也是一次自我完善的过程。抓住一次机遇，就会赢得一次跨越。我们一定要充分借助这次评估的东风，全面梳理学院的人才培养工作思路，认真总结我们成功的办学经验，深入查找和解决学院办学进程中的突出问题和主要障碍，进一步凝炼办学思想，明确办学方向，创新办学理念，打造办学特色，夯实办学基础，增强办学后劲。

二、贯彻学院的统一部署，努力完成迎评促建任务。

迎评促建工作是一项系统工程、复杂工程，既需要坚强有力的领导、统一有效的指挥，更需要全院一盘棋、上下一股劲，把思想和行动统一到评估指标体系的内涵上来，统一到学院的统一要求和部署上来。

（一）全员发动，积极投入迎评促建工作。人才培养工作评估是一项牵涉面广、任务艰巨的系统工程，评估指标体系中涵盖了办学指导思想、队伍建设、教学条件、专业建设、教学改革、教学管理、教学质量、教风学风等方方面面的工作。既评硬件，又评软件；既评教学工作，又评管理工作；既评教师，又评学生，涉及到行政、教学、后勤、招生就业、学生工作等诸多方面。因此评估不仅仅是教学部门的事，它涉及到全院各部门。全院各级干部、教职工和学生都责无旁贷，必须上下一盘棋、形成一股劲，同心协力、团结合作，把思想和行动统一到学院的部署上来，统一到评估指标体系内涵上来，统一到学院发展上来，使评估上下互动，形成一切为了评估、一切围绕评估、一切服务评估、一切服从评估的合力。

（二）树立责任意识，提升素质和能力。要按照学院下达的任务分解表，层层落实责任，切实做到人人头上有责任、人人头上有目标。各工作组、各部门要制订落实任务的具体措施，保证迎评促建各项任务的按时完成。我们要结合各部门“三定”工作，梳理工作职责，明确工作流程，加强制度建设，形成完整的工作档案资料。我们要认真组织学习评估文件，更新观念和理念；多向已评估的学校学习取经，学习他们的好经验、好做法，尽快提升我们的素质和能力。

（三）加大宣传力度，调动积极因素，形成迎评促建氛围。要在全院师生员工中进行广泛的宣传和动员，使全体师生员工树立起主人翁意识，变评估压力为促进学校发展的动力，广泛开展以迎评促建为主题的校园文化活动，形成人人关心评估、人人了解评估、人人参与评估的氛围。要切实将迎评工作与学院发展、个人命运紧密结合起来，全力以赴投入迎评工作。

学院迎评工作时间紧迫、任务艰巨。全院师生员工要振奋精神，增强信心，认真贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，努力使迎评促建过程成为进一步明确办学方向和工作思路的过程，成为凝聚人心和鼓舞士气的过程，成为进一步转变教育思想、深化教学改革、加强教学建设、强化教学管理、提高教学质量的过程，成为进一步形成学院办学特色、打造学校品牌的过程。