忠于教育 奉献青春

——十佳师德标兵李家俊事迹

（格言：忠于教育首先要忠于教师的良心）

 

    

    大家好！非常高兴也非常荣幸能够站在这里与大家分享我的师德感受，也非常感谢院系各级领导对我的信任和支持，以及一直以来对我工作的关怀和帮助。同时也希望在座的各位领导老师对我工作中的不足给予批评指正。在正式发言之前，我想先送给大家一首诗，是唐代大诗人李商隐的《无题》：

李商隐---无题

相见时难别亦难，

东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，

夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，

青鸟殷勤为探看。

    可能有些老师在刚才倾听这首诗的时候会想，为什么诗人没有为这首诗取一个具体的题目？是爱情的烦恼，还是生活的困惑？我想，我与李商隐有同样的感受，这就是对教育事业，对我的每一位学生那份说不清道不明的爱。如果非要为这份爱强加一个题目的话，我希望是《忠于教育，奉献青春》。

    还清楚地记得2006年大学毕业当我刚成为一名光荣的人民教师的时候，我的心情是多么的兴奋和紧张。时光飞逝如白驹过隙，转瞬间我已经在辅导员的工作岗位上度过了六年的时间。如果说06年的夏天, 是我从求学到工作，完成了从老师的学生成为学生的老师的蜕变，这是一种角色和身份转变的话，那这六年的工作，更是我心态的转换，是思想境界的提升、人生观价值观的升华，是责任感、使命感、爱心的递增。六年的时间，使我收获了许多许多，更使我在辅导员的工作岗位上找到了一种归属感，也正是这种归属感，使我最大限度的发挥了自己的潜能，为学生服务。高校辅导员的工作虽然辛苦与琐碎，它却能给我一种前所未有的满足感，它使我在很短的时间内成熟起来，并给予我源源不断的源动力和工作激情。我这才深刻了解，王国维先生所提出的人生三境界的真正内涵，当我们追求的是有意义、有价值的事情时，心理上会产生巨大的转变。重视历程，会觉得人生更加丰富多彩。

    师范院校毕业的我，上学时不止一次地看到这样一句话：“教育的真谛是真诚的无私的爱。”工作后，作为一名辅导员，六年的时间，使我真正懂得什么是爱，如何去爱。记得我刚工作那年冬天，班里有一个叫周文浩的同学半夜突发肾结石被紧急送往长清区人民医院，后来又转入山东省省立医院。看着病床上因疼痛左右翻滚的学生，我心急如焚。由于学生家在外地，虽然已及时联系家长，家长也一时难以赶到，我只能一边不停地安慰学生，一边在拥挤的医院里跑上跑下，缴医药费，带学生去拍片，打点一切……直到第二天下午家长赶到。你要问我，十几个小时没有合眼休息，累吗？我会说：“累！”，但当赶来的家长握着我的手感动地说：“李老师，虽然孩子身在济南，却感受到亲人的呵护与关爱，真是太感谢您了。”此刻，我觉得一切都值了。什么是爱？我认为这就是爱。

    作为一名光荣的人民教师，我们要倾注自己所有的热情与爱心。爱学生、爱工作、爱事业。我们要在工作中本着平等与尊重的原则面对每一位学生，真诚地对待每一位同学的每一份情感，以平等的身份与学生对话，关心学生的学习生活。

    爱我们的学生，我觉得还应该尊重他们，平等地对待学生。“尊重”是健康人格中的正常需要。人们生活在社会中，总是希望得到别人的尊重，也想去尊重他人。作为教师，能不能、会不会尊重学生，这也是一个重要话题。学习成绩不好，违反纪律，不是心平气和地教育，而是严厉地批评和斥责。斥责教育的阴影总徘徊在某些学生的周围，学生非但体验不到学习的成功，反而产生与老师对立的情绪。因此，我们必须学会积极地无条件地尊重学生。把学生看成独特而有价值的人接纳之。我们有时在教育学生的时候，总习惯于指出甚至夸大学生的缺点，把其贬得一文不值。使学生在情感上难以接受。尊重学生就应肯定每个学生身上都有自己的优点和不断进步的潜力，只有这样，才能给学生以自信,引导学生不断进步。尊重也意味着信任。在加强监督的基础上，给学生以足够的信任，这是教育者对学生人格的尊重。传统教育强调“管教”，提倡“棍棒之下出孝子”，“严师出高徒”，虽不无一定道理，但缺乏对受教者的信任，是难以形成师生沟通氛围的。尊重也意味着保护隐私。学生的家庭，成长经历，个人的成绩，所犯的过错,只要是有利维护学生自尊心的，我们就应积极保护。

    爱学生还要与学生有共情意识。教师要想真正走入学生的内心世界，就应设身处地体会学生内心感受，从而理解学生的所思所想，所作所为。所谓共情，就是推人及己，推己及人以达到情同此理，心同此心的意思。为此，我们不仅应主动地去了解学生，更应把自已的体会告诉学生，助其了解自我，剖析自我，产生被理解、接纳的激动之情。晓之以理，动之以情，在共同的情感体验中，何愁达不到相互的沟通与理解呢？再一个，要真诚地对待每一位学生。以诚待人，是为人处世之根本。我们在与学生沟通中，不能刻意扮演教师角色，而应将真正的自我表现出来，让学生了解你是真诚可靠的人。只有表现出真正要与之分担一切喜怒哀乐情感，学生自然也就乐于将内心的情感与你分享。当然，真诚是自然流露，但不能完全失控，要以不伤害学生为原则。　

    各位领导，各位老师，以上是我对于“师德”的一点点感受。岁月匆匆，六年的教师生活，两千多个日日夜夜，让我品尝到了几许的酸甜苦辣，但更多的是作为一名教师的快乐与在教师生涯中的逐步成长。这里面有学生们对我的支持与信任，是学生们给予了我沉甸甸的收成！感谢我的学生，是他们教会了我要有爱心。爱心付之于每个学生，我才能得到他们最纯洁的爱；感谢我的学生，是他们让我学会了宽容，包容别人的一点点不足，给予别人适当的理解，我也能得到学生们最宽广的胸怀；感谢我的学生，是他们让我懂得了世界上不只有追求金钱权利的快乐，更多的是脚踏实地去奉献青春才是最美。

    在我珍藏的一本毕业生留言簿上，我的学生曾这样评价我：“李老师，你个子不高，却有着让人敬仰的人品；你有时一脸严肃，却对待我们有火一般的热情；你年纪不大，和我们一样拥有纯洁的心灵。李老师，我们爱你！”

    感谢学生对我的肯定，作为一名青年教师，我知道，在教师这条道路上我还有很长的路程要走，我将如学生所说，用心诠释着大学辅导员的理想，用热情、责任和智慧谱写育人新篇章。